Martes verde en 5º de Primaria C

El  martes, 20 de marzo en 5º de Primaria C celebramos el martes verde de una manera muy completa.

Comenzamos el día viendo un vídeo sobre las tres erres 

A continuación los niños han estado haciendo unos recuerdos en cartulina ( contenedores con flores, árboles, hojas, flores, bolas del mundo...)

Todos con un mensaje 

Hemos hecho un cartel para la puerta dónde nos hemos hecho una foto con unos robots y un árbol que hicieron con materiales reciclados.

Hemos aprendido un lema: save, recycle and leave your world live!!!!

Al final de la mañana hemos ido a los jardines hemos hecho unas fotos y un vídeo y hemos entregado los recuerdos a los padres explicándoles lo que significaban.

¡¡¡¡ Todo un martes verde!!!!

Tecnologías y Medioambiente (4ºESO A)

En los últimos años las tecnologías se han ido desarrollando, esto ha sido un avance positivo para la humanidad y la ciencia aunque ha producido un efecto negativo en el cambio climático por la aspiración de los humanos a querer mejorar su nivel de vida aún sabiendo que es dañino para el medio ambiente.
Uno de los principales problemas es la cantidad de actividades humanas que emiten gases de efecto invernadero, algunas actividades son;
-Transportes
-Uso de desodorantes de spray, repelente anti mosquitos  aunque eso se soluciono hace años ya que los gobiernos prohibieron su producción incluyéndoles los gases CFCs(clorofluorocarbonos). Antes de que existiese esa nueva ley/norma que pusieron, la emisión de estos gases hizo el muy famoso agujero de la capa de ozono que es muy perjudicial tanto para nosotros como para el medio ambiente, sobre todo perjudicial para nosotros ya que el ozono nos protege de los rallo ultravioletas del sol, los cuales en exceso nos provocarían problemas de salud tales como el cáncer de piel.
-Industrias, han ido aumentando tanto en producción como en cantidad desde la revolución industrial y con las nuevas tecnologías ya que cada vez más la población necesita más y mejores productos que fabricantes estas industrias. Esto ha hecho que la emisión de gases de efecto invernadero haya aumentado considerablemente hasta el punto de que estamos llevando la humanidad a extremos.

Aunque casi siempre se sacan solo los problemas que hay y no los avances que se hacen en cuanto a este tema, también provocados por la tecnología, creemos que debemos ser positivos y ver los avances que se realizan. Ya que los científicos siempre tratan de pensar la manera en la que la tecnología trabaje para nosotros, y no contra nosotros o el medio ambiente.
Gracias a las medidas recientemente tomadas la capa de ozono se está reduciendo.
En la cumbre de París, el 22 de junio de 2016, se tomaron algunas medidas para intentar combatir el cambio climático;
-Temperatura: Uno de los acuerdos más ambiciosos es el de evitar que el aumento de la temperatura supere los 2ºC. De hecho, los gobiernos han acordado la intención de situar en 1.5ºc sobre los niveles pre-industriales el aumento de la temperatura global.
-Combustibles fósiles: Su quema es la principal causante del calentamiento global y, pese a no ponerse una fecha exacta para su eliminación, se ha acordado que la emisión de gases de efecto invernadero llegue a su máximo cuanto antes para, desde ese momento, empezar su reducción de manera drástica. El texto establece en la segunda mitad de este siglo el momento para lograr la “neutralidad carbónica”, es decir, el grado en el que la cantidad de emisiones es neutralizada de manera natural por la Tierra a través de océanos y bosques.

Para concluir deberíamos comprometernos a cumplir las normas para el cuidado del medio ambiente, no nos cuesta nada contribuir con nuestras acciones para intentar controlar el cambio climático antes de que vaya a más y no podamos arreglarlo.

El camaleón en Málaga

El camaleón común (Chamaeleo chamaeleon) es una especie característica de Málaga, que está en peligro de extinción, según el Catálogo Nacional de vertebrados amenazados y habita en árboles y arbustos donde se alimentan de insectos. El camaleón es una especie  originaria de Africa, pero en el Sur de la península han encontrado un buen clima y vegetación para su desarrollo.

¿Por qué se está extinguiendo el camaleón?

Los camaleones se extinguen principalmente a causa de la  edificación y la tala de los árboles, todo esto destruye los ecosistemas en los que habitan los camaleones y otros seres vivos. Los hábitats se destruyen para construir casas, edificios o carreteras. Además, la contaminación en los bosques en los que pueden habitar perjudica también a estos seres vivos pudiendo comerse algún plástico y acabar muriendo.

¿Cuáles son las medidas que se están adoptando?

El Centro de Conservación y Recuperación del Camaleón Común es un centro en el que se desarrolla la recuperación de los camaleones comunes heridos o en bajas condiciones sanitarias. Este centro ha realizado actuaciones de educación, sensibilización y concienciación  ambiental para la conservación y supervivencia de la especie. Otra opción es la cría en cautividad. En 2017 se realizó un proyecto de cría en cautividad en Málaga que salió con éxito.

Málaga y el cambio climático

“Si las emisiones de CO2 continúan este ritmo y el calentamiento global sigue la senda actual en 35 años la provincia presentará un panorama bastante más crudo que el de ahora” como se menciona en el artículo ¿Cómo afectara el Cambio climático a Málaga en 2050? del periódico La Opinión  publicado 14/12/2015.

http://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2015/12/13/afectara-cambio-climatico-malaga-2050/815279.html

Debido a esto las consecuencias medioambientales en Málaga serán las siguientes:

La acidificación marina del Mediterráneo

En nivel de ácido del mar Mediterráneo y la temperatura podrían aumentar y esto provocaría que muchas especies endémicas sobre todo, estuvieran gravemente amenazadas además se alteraría el ritmo migratorio de algunas especies.

Podemos encontrar algunos ejemplos en la costa de Málaga tales como mayor número de varamiento de cetáceos y delfines, otro problema es que ha hecho caer de cantidad de pesca en la costa.

                                 Ballena llegando a las costas malagueñas

El aumento del nivel del mar

Se podría producir una subida de hasta treinta centímetros aunque parezca poco afectaría a varios puntos de la provincia como puede ser por ejemplo Marbella o el este de Málaga capital en los que el 60% de su primera línea de playa edificada está en peligro. En torno a décadas podrían desaparecer.

 

La costa de Málaga cuando el nivel del mar aumente e llegue el nivel del mar a entrar por calle Larios

Cambio del clima

Ocurrirá que el aumento de la temperatura hará que las borrascas atlánticas pasen cada vez con menos frecuencia por la provincia, esto ocasionará periodos de sequía más largos. Aquellas borrascas que pasen lo harían en forma de lluvias torrenciales que en vez de una cada 7 años se produciría cada 4. Sus consecuencias serían abundantes inundaciones, daños destacables en las infraestructuras y afectaría gravemente a sectores como la agricultura.

En estos periodos de lluvias provocarían perdidas de cultivo de secano y de regadío.

El embalse de La Viñuela, en una imagen reciente.

CAMBIO EN LA SOCIEDAD

El calor se convertirá en uno de los compañeros más incómodos del día a día. Proliferaran ciertas enfermedades tropicales, como la malaria, subirá la mortalidad por olas de calor y se propagaran con mayor facilidad ciertos alérgenos. En 2003 el INE (instituto nacional de estadística) cifró en 13000 las muertes de España por olas de calor, actualmente si seguimos por este camino podría aumentar considerablemente.

El panorama parece dantesco. El mundo parece haber entrado en una espiral devastadora difícil de parar, como si hubiésemos abierto la caja de Pandora, muchas de sus consecuencias están todavía por llegar pero tenemos la oportunidad de cambiar antes de traspasar esa puerta sin retorno que nos llevará a un lugar más difícil en el que sobrevivir.

El reciclaje de los tapones de plástico

 

Desde el grupo de residuos de 4ºESO A hemos estado investigando sobre el proceso del reciclaje adecuado de tapones:

Proceso

El 99% de los tapones de plástico son del tipo polietileno de alta densidad o el tipo polipropileno. Estos tipos no son tóxicos. Su proceso de reciclado es el siguiente:

Triturado: se realiza con molinos o desgarradores

Lavado: se separan las impurezas de plástico y posteriormente se realiza el secado para eliminar la humedad.

Extrusión: proceso en el que se el plástico se somete a presión y calor para que se funda, se empuja hacia un molde en el cual se enfría para darle su forma final.

Beneficios

Medioambiental: se reducen los residuos en los vertederos. Se reduce la cantidad de sustancias químicas tóxicas en el proceso de reciclaje. Se reduce las emisiones de CO2 puesto que no se necesita petróleo para fabricarlo.

Económico: conseguimos materias primas que habría que extraer de la naturaleza ya qu

e se fabrican a partir del petróleo, ahorrando así en recursos naturales.

    

¿Sabias que?

“La sopa de plástico” es un gigantesco basurero marino, situada en el giro oceánico del pacífico norte, es el mayor vertedero de materiales plásticos del mundo. Se estima que tiene un tamaño de 1.400.000 Km cuadrados.

La materia prima del plástico es el petróleo, recurso natural no renovable.

Recuperar 2 toneladas de plástico equivale a ahorrar 1 tonelada de petróleo.

La fabricación de plástico y su incineración liberan a la atmósfera sustancias cancerígenas llamadas Dioxinas.

El 95% de los plásticos son reciclables.

Aves, tortugas y otros animales marinos mueren debido a la ingestión de bolsas de plástico ya que bloquean sus conductos digestivos.

Por todo lo anterior, desde el grupo de residuos de 4ª A os informamos que recogemos los tapones de las botellas.

¿La desalación es la solución a la sequía?

La desalinización

Nosotros el grupo de agua y energía de 4ºA de ESO queremos hablar sobre formas alternativas de obtener agua teniendo en cuenta la actual etapa de sequía que hoy azota España hoy queremos hablaros sobre la desalinización que es un proceso mediante el cual se elimina la sal del agua de mar y tras varios ciclos de este proceso se convierte en agua potable para los seres vivos.  

Desalinización por ósmosis inversa

La desalinización Ósmosis inversa es uno de los procesos más comunes y “efectivos” para obtener agua potable, este proceso consiste en hacer pasar por una membrana semipermeable el disolvente (en este caso agua) desde el lado donde está la solución más concentrada (el agua de mar, con sales disueltas), hacia el lado contrario, sin que pasen las sales. En este caso se requiere energía, en forma de presión, que será ligeramente superior a la presión osmótica que haría pasar el agua de alta concentración hacia el lado de la baja concentración. La presión necesaria para conseguir la ósmosis inversa depende de la cantidad de sales disueltas y del grado de desalinización que se quiera obtener.

El mar es una fuente virtualmente ilimitada de agua salada. Una planta de ósmosis inversa necesita procesar un volumen de agua de mar de hasta tres veces mayor que la cantidad total de agua desalinizada que se obtendrá al final. Por eso el diseño de los pozos o sistema de captación debe considerar este factor para su capacidad.

Aunque esta tecnología será necesaria paulatinamente, este grupo quiere incitar a que la gente ahorre agua para minimizar el estado de sequía que vivimos ahora y que es probable que en el futuro vuelva a suceder, se puede evitar no derrochando agua, aunque sea un bien abundante en nuestro planeta el agua potable es un bien escaso y tan necesario que sin el que ningún ser vivo puede sobrevivir. Así que nos esta demás ayudar al planeta no desperdiciando ni contaminando el agua para asi hacer el mundo un lugar mejor para todos.

El grupo de cambio climático de laudato SEK, ha realizado un trabajo de investigación el cual consistía en realizar una encuesta por las calles de Málaga para averiguar cuanto realmente saben los malagueños sobre el cambio climático.

A la primera pregunta de la encuesta: ¿crees que la gente está lo suficientemente concienciada sobre el cambio climático? El 53% de los encuestados ha contestado que muy concienciada mientras que el 47% de los encuestados cree que la gente no está nada concienciada, así pues más de la mitad de los encuestados cree que las campañas de concienciación están funcionando.
A la segunda pregunta:¿que se acerca más a lo que piensas sobre el cambio climático? Más de la mitad ha respondido que es un proceso causado tanto por la actividad humana como que es un proceso natural de la tierra, frente a la otra mitad de los encuestados que afirmaba que era un proceso unicamente causado por la actividad humana.

A la tercera pregunta:¿cuál cree que es usted la causa principal del cambio climático? Hemos podido observar una completa division entre los encuestados el 47% cree que la causa principal es la deforestación frente al otro 47% que cree que son los gases de efecto invernadero y un 6% que desconocia las causas del cambio climático.
En cuanto al grado de preocupación de los malagueños frente a el cambio climático hemos podido observar que más de la mitad de los encuestados les preocupa mucho el cambio climático.
Este trabajo de investigación nos ha ayudado a ver cómo se está viviendo el cambio climático entre las personas hoy en día que sus efectos están empezando a aflorar además de ayudarnos a averiguar qué la inmensa mayoría de los encuestados estarían dispuestos a pagar más por productos que ayudasen a parar el cambio climático y tambien a averiguar que casi el 100% de los encuestados cree que el gobierno debería tomar más medidas para combatir el cambio climático. 

Para seguir con nuestra investigación hemos adaptado la encuesta realizada a pie de calle a formato digital.¿Por qué no te animas y la realizas?. 

https://goo.gl/forms/fvOie1ayVxgY86U13

Contribuye al cambio y para el cambio climático.

Aliñamos aceitunas del cole (por María Froján)

A mediados de octubre de 2017 en la asignatura de Ciencias de la Tierra y Medio
Ambiente, fuimos a recoger aceitunas del famoso olivo de nuestro colegio, San
Estanislao de Kotska. Este olivo está situado en el patio y da aceitunas totalmente
naturales ya que tiene un cuidado básico el cual no requiere el uso excesivo de
insecticidas como otros.
La intención de nuestra clase, 2 de bachillerato B en esta asignatura consiste en
aprovechar estas aceitunas para un fin alimenticio, es decir, utilizarlas para comer.
Para ello primero nos dispusimos a recoger aceitunas, y aunque parece una tarea
fácil, lo cierto es que no lo es, ya que algunas están muy altas y es difícil alcanzarlas.
La recogida de la aceituna u oliva se hace mediante unos palos los cuales sacuden
fuertemente el olivo mientras caen las aceitunas sobre unos plásticos que están en
el suelo.
Nosotros arrancamos las aceitunas del olivo, con la suerte de que este año la cosecha
era abundante no como años anteriores, y escogimos las aceitunas que más nos
gustaron, desechando aquellas que estaban pochas o algunas muy verdes. El
mecanismo que utilizamos para recogerlas fue colocando un plástico grande en el
suelo y alguien que se ofreciera sacudía una rama mientras otros recogían, sin
embargo, algunos directamente las arrancamos del árbol. Cada uno nos llevamos un
tarro con aceitunas para poder prepararlas para el consumo.
Una vez hecho esto fue necesario limpiarlas bien. El proceso de limpiar es muy
sencillo, porque consiste en mantener durante 10 días aproximadamente en agua(si
el agua es de botella o mineral es mejor ya que no contiene cloro como el agua del
grifo) las aceitunas. Eso sí, cambiando el agua todos los días. Yo, por ejemplo, en los
últimos días le he puesto un poco de sal para asegurarme de que ya no queda ningún
microorganismo, pero no es realmente necesario. También, a las aceitunas se les
hace una pequeña incisión con un cuchillo o se les da un golpe para machacarlas;
esto sirve para abrir la aceituna, que absorban algo de agua y finalmente, ponerse
más carnosas y para que absorba mejor el aliño. Este proceso se puede hacer antes
de ponerlas a remojo o después, justo antes de hacer el aliño. En mi caso, le hice un
corte a las aceitunas unos días después de haberlas puesto en agua.
Durante estos días he podido apreciar cómo algunas de las aceitunas van perdiendo
ese color negro y otras se ponen más verdes.
Una vez hecho todo esto, llegó la hora de aliñarlas para poder comerlas. Este paso es
muy abierto pues dependiendo de los gustos cada uno le podemos poner una cosa u
otra a nuestro aliño. El aliño o aderezo que he escogido es el siguiente: sal, tomillo,
pimiento rojo, ajo, hinojo y agua.
La finalidad de esta práctica, con relación a la asignatura de CTMA, ha consistido en
aprovechar el recurso de las aceitunas que tenemos en el colegio.
Me ha encantado esta experiencia porque me ha hecho apreciar el producto natural
y cómo se lleva a cabo su preparación, ya que estamos acostumbrados a comprarlo
todo en el supermercado y no sabemos la elaboración de estos productos ni somos
capaces de valorar un buen alimento, como es la oliva, de la cual depende un gran
porcentaje de la actividad agraria de nuestra comunidad autónoma Andalucía, con
la venta del aceite, que es llamado por otras regiones y países como el oro líquido.
Por ello debemos agradecer vivir en un lugar con tales condiciones de riqueza de
temperatura  , del relieve… que permiten el cultivo de olivos y la fabricación

del aceite que también constituye la base de nuestra alimentación, que es la
mediterránea.

DRAWING ABOUT CAMBIO CLIMÁTICO

Este último trimestre del curso 16/17, el grupo encargado del cambio climático de LaudatoSEK hemos llevado a cabo un vídeo estilo “Draw my life" del cambio climático, es decir, un vídeo en el que se observa una pizarra blanca con unas manos dibujando y una voz en off explicando el contenido del vídeo, en este caso, del cambio climático. Con ello queremos acercar este tema de controversia actual a las nuevas generaciones, ya que supusimos que de este modo (algo más novedoso y tecnológico), podríamos atraer la atención de los jóvenes para informarlos y concienciarlos.

Aquí os dejamos el vídeo.

https://drive.google.com/file/d/0Bwq5IiLpnfSCX0xSalhkdXE3ajA/view?usp=sharing

Por un consumo responsable de tecnología

Para la asignatura de Cultura Científica de 1º de Bachillerato, se nos fue encomendado un proyecto acerca del consumo de tecnologías. La actividad que hemos desarrollado a partir de las inquietudes comunes que encontramos una vez estuvimos informadas sobre el asunto, fue la siguiente:

Hemos realizado una encuesta a un total de 93 alumnos de 4º de la ESO. La pregunta planteada ha sido: “¿Cuántos móviles has tenido desde 1º de la ESO?”. Con ello, hemos recogido información sobre la cantidad de teléfonos móviles poseídos por un adolescente de la actualidad en cuatro años.

El resultado total de móviles ha sido de 303,  por lo que la media es de 3’26 móviles por alumno. Este dato resulta preocupante teniendo en cuenta que la vida útil de un teléfono móvil puede estar en torno a los cinco años.

Ante tales números, se hizo una reflexión en el grupo, en la cual se coincidió en que se está llevando a cabo un consumo tanto excesivo como innecesario. Este se relaciona por una parte con la falta de valoración y cuidado de las cosas y por otro lado con la inconsciencia o pasividad ante datos como:

- Los niños que extraen el coltán -material utilizado en la fabricación de móviles- cobran salarios ridículamente bajos, que llegan a los 25 céntimos al día. En muchos casos, solo los niños pueden realizar estos trabajos ya que el coltán se encuentra en profundas minas a las que solo pueden acceder los niños por su tamaño. Estos niños trabajan en condiciones inhumanas.

- La extracción de los minerales necesarios para la fabricación de móviles potencia los conflictos existentes en países subdesarrollados como el Congo.

Ante este nuestro grupo propone tratar de hacer un consumo tecnológico más responsable, planteándonos si realmente necesitamos los productos que compramos, o si se trata de meros caprichos que el sistema nos presenta como necesidades. Una vez que estamos decididos a realizar una compra, proponemos buscar alternativas que nos garanticen que sus materiales son extraídos de forma lícita y que estén comprometidos con el consumo responsable.

Más información https://www.tecnologialibredeconflicto.org/

VELAS RECICLADAS

Los cofrades suelen terminar la Semana Santa con restos de cirios que, aparentemente, no son utilizables. Sin embargo de una manera fácil podemos convertir un residuo en un recurso práctico y decorativo.

Por eso, este trimestre el grupo de reciclaje de 4°ESO A hemos hecho unas velas de colores recicladas a partir de cirios de Semana Santa.

A continuación, explicaremos el proyecto.

El primer paso fue trocear el cirio de la Semana Santa.

Lo siguiente lo hizo cada  miembro del grupo en su casa, en las cuales los miembros del grupo fundieron en un horno o microondas la vela troceada.

Para aplicarle color, antes de fundirlo, introducimos  algunas virutas de ceras de colores.

Por último, aplicamos colocamos la mecha de la vela previamente impregnada de la cera fundida. Se puede introducir congelador para que se solidifique más rápido.

Este ha sido el resultado.

Asamblea de la Tierra e inauguración del Centro Ambiental Kostka

Este año , para celebrar el día de la Tierra, realizamos la Asamblea de la Tierra. A las 12.30 del viernes 21 de abril nos juntamos bajo el árbol del bar representantes del alumnado de todos los cursos (salvo Infantil y FPB) del profesorado, de los padres y madres y de la Dirección.

El encuentro pretendía ser un momento para tomar conciencia de lo que estamos haciendo en el colegio por mejorar el planeta y unirnos "espiritualmente" a quienes están trabajando en otros lugares del planeta por cuidar la "casa común".

Así cada representante presentó alguna de las iniciativas en las que ha participado durante este curso. Hubo tantas aportaciones que este artículo sería larguísimo. Desde el taller de reciclaje de papel de 2º ESO, la Exposición de Cambio climático de 4ºESO y 1º de bachillerato, la manifestación y la gymkana de 5º y 6º  de primaria, el taller de movilidad sostenible de 2º y 4º monitorizado por alumnado dela ESO, la instalación del aerogenerador de los de 2º de bachillerato, los martes verdes de los de 3º y 4º de primaria, los trabajos de Tecnología de 2º y 3º de ESO o los de Plástica de 1º ESO...

Además, un momento importante del evento fue la inauguración del "Centro Ambiental  Kostka", el espacio tras el bar que se está recuperando en los últimos años y que en este curso ha incorporado el gallinero y la mejora del huerto en el que varias familias cultivan bancales como actividad extraescolar. En ese espacio también se encuentra el aerogenerador. Esperamos que este "Centro" sea un lugar de desarrollo de iniciativas de cuidado del medio natural en el colegio.

Además, en el Edificio de Infantil hicieron este precioso mural :

Terminamos la Asamblea con una pequeña oración en la que pedimos por la salud del planeta y dimos gracias por la madre Naturaleza que nos protege y nos sostiene.

Daily Sek: Transgénicos ¿a favor o en contra?

Los transgénicos actualmente comercializados son plantas modificadas genéticamente para, o bien mejorar su productividad, haciéndolas más resistentes a virus, a bacterias o a las sequías, o bien para aumentar sus propiedades nutritivas incorporando a su estructura genética micronutrientes. Pero ¿Son todo ventajas a la hora de practicar este tipo de agricultura industrial? ¿Su cultivo nos beneficia a todos o solo a unos pocos?

Para responder a estas cuestiones se celebró el pasado 28 de abril de 2017 nuestro pueblo “Villanueva de San Estanislao”, un pequeño pleito en el que tanto partidos políticos como agricultores y empresarios han mostrado su opinión respecto a este tema. Con la finalidad de aclarar si nuestro pequeño municipio se consideraría como zona libre de transgénicos o no.

Antes de que se produjera el debate, tuvimos el honor de que representantes del pueblo y de los partidos políticos nos concedieran una entrevista para dejar clara la posición que defenderían en el pleito. A continuación, les dejaré aquí las respuestas que me brindaron:

Podemos:

1.     ¿Está en contra su partido del cultivo de transgénicos en nuestro municipio?

Nuestro partido no está en contra de transgénicos para ciertos usos (por ejemplo, para usos médicos) pero sí estamos totalmente en contra de los transgénicos para usos alimentarios. Y por ello nos basamos en tres razones:

Ø  Nuestro partido promueve el cultivo de alimentos naturales y con garantías.

Ø  No queremos que nuestro municipio entregue dinero a multinacionales (que son las empresas que producen las semillas de los transgénicos).

Ø  Podrían crearse problemas económicos para los contribuyentes (por ejemplo, al perder toda la cosecha debido a inundaciones).

2.     ¿Votaría su partido a que se prohibiese el cultivo de estos alimentos en nuestro municipio?

Sí, debido a las pérdidas económicas que pueden acarrear tanto al municipio como a particulares y los perjuicios que podría sufrir el medio natural.

 Marta, María y Ana, representantes de Podemos

Partido Popular:

1.                ¿Está en contra su partido del cultivo de transgénicos en nuestro municipio?

En absoluto, y para respaldarnos nos basamos en tres razones:

Ø  Mejora la productividad y el rendimiento.

Ø  Nuestro partido defiende el desarrollo de nuevos microorganismos con objetivos específicos.

Ø  Nosotros apoyamos la agricultura ecológica y muy generalizada.

2.                ¿Votaría su partido a que se prohibiese el cultivo de estos alimentos en nuestro municipio?

No, ya que estos nuevos cultivos ayudan a la economía, tal y como hemos defendido con nuestros argumentos anteriores.

Marcos y Gonzalo, representantes del Partido Popular

Ciudadanos:

1.¿Está en contra su partido del cultivo de transgénicos en nuestro municipio?

No, nosotros defendemos un cultivo de estos alimentos, pero siempre de forma controlada. Ya que:

Ø  Nuestro partido apoya la biotecnología.

Ø  Nosotros promocionamos la agricultura ecológica.

Ø  Nuestro partido favorece la biodiversidad.

2.¿Votaría su partido a que se prohibiese el cultivo de estos alimentos en nuestro municipio?

No, ya que como hemos aclarado anteriormente, estos cultivos mejorar la economía.

Salvador, Jaime y Enrique, representantes de Ciudadanos

Vox:

1.¿Está en contra su partido del cultivo de transgénicos en nuestro municipio?

De ninguna manera, que defendemos las siguientes ideas:

Ø  Proporcionaría mucho beneficio económico al municipio.

Ø  Favorece a la modernización de la agricultura.

Ø  Supone una mejorar de la productividad.

2.¿Votaría su partido a que se prohibiese el cultivo de estos alimentos en nuestro municipio?

No, ya que esta práctica favorecería al beneficio económico y a la modernización de los cultivos.

Rocío e Ignacio, representantes de Vox

Partido Socialista:

1.¿Está en contra su partido del cultivo de transgénicos en nuestro municipio?

No, estamos definitivamente a favor. Debido a que consideramos que:

Ø  Aportaría beneficio económico al municipio.

Ø  La ANC, la FAO y la OMS demuestran que no hay pruebas de que el consumo de estas plantas sean perjudiciales para la salud.

Ø  Favorece a la biodiversidad.

2.¿Votaría su partido a que se prohibiese el cultivo de estos alimentos en nuestro municipio?

No, ya que favorece a la producción y a la economía.

Carmen y María, representantes del Partido Socialista

Ecologistas:

1.¿Están en contra del cultivo de transgénicos en nuestro municipio?

Totalmente, y nos basamos en las siguientes razones:

Ø  Se desconoce aún qué efectos pueden ocasionar en la salud (mutaciones, híbridos..)

Ø  Afecta negativamente al medio y a la biodiversidad.

Ø  No soluciona el problema del hambre en el mundo (se trata de un problema de reparto de recursos, no de cantidad), además de favorecer a la creación de oligopolios.

2.¿Votaría  que se prohibiese el cultivo de estos alimentos en nuestro municipio?

Sí, ya que no queremos que nuestro municipio dependa de multinacionales.

Rebeca y Ricardo, ecologistas.

Agricultores:

1.¿Están en contra del cultivo de transgénicos en nuestro municipio?

Nosotros estamos totalmente en contra, ya que:

Ø  Estos alimentos pueden producir mutaciones cancerígenas.

Ø  Contribuye a la deforestación.

Ø  Pueden ser amenazantes para nuestra salud, ya que no hay mucha investigación respecto a este tema.

2.¿Votaría  que se prohibiese el cultivo de estos alimentos en nuestro municipio?

Sí, porque el dinero invertido en las semillas necesarias para plantar los transgénicos podría ser invertido en otras muchas cosas.

Mariazel, Marta y Carmen, agricultoras

Nutricionistas:

1.¿Están en contra del cultivo de transgénicos en nuestro municipio?

Sí, ya que desde nuestro punto de vista:

Ø  Múltiples estudios sobre los transgénicos han demostrado que éstos son perjudícales, por lo que solo aportarían beneficio económico al municipio.

Ø  Experimentos realizados con animales han demostrado que estos transgénicos pueden producir la pérdida de fertilidad.

Ø  Los transgénicos realizados con químicos pueden afectar a las personas haciéndolas inmunes a los antibióticos.

2.¿Votaría  que se prohibiese el cultivo de estos alimentos en nuestro municipio?

Sí, nosotros defendemos y exigimos a nuestros gobernantes que no solo se preocupen del dinero que estos cultivos pueden proporcionar al beneficio, sino que s preocupen de lo más importante: La salud de sus habitantes.

María y Paula, nutricionistas

Monsanto (empresa de semillas transgénicas)

1.¿Están en contra del cultivo de transgénicos en nuestro municipio?

Todo lo contrario, estamos totalmente a favor. Ya que nosotros defendemos que:

Ø  Los cultivos de estos productos suponen un incremento de la producción.

Ø  Este municipio debe ser tolerante a la ampliación de nuevas técnicas de cultivo.

Ø  Supone un ahorro en el tratamiento de productos con insecticidas.

2.¿Votaría  que se prohibiese el cultivo de estos alimentos en nuestro municipio?

No, porque presentan más beneficios medioambientales que la agricultura tradicional (no daña el suelo ni las fuentes de energía…)

Ignacio y Antonio, representantes de Monsanto

Después de que todos estos grupos expusieran sus razones y argumentos, tuvo lugar un debate que fue presidido por: María Luisa Aguilera (alcaldesa), Nuria Varona(vicepresidenta) y Andrea Castro (secretaria).

Este debate se caracterizó por la coalición en la que participaron Ciudadanos, el Partido Popular, Partido Socialista, Vox y la propia empresa de semillas Monsanto; que defendieron su posición a favor del cultivo de transgénicos en el municipio apoyándose en las declaraciones que proporcionaron las expertas en genética María Balbás y Cristina que alegaron que este nuevo tipo de cultivo no es perjudicial para la salud, y que además favorece al avance y al desarrollo.

“Nos están metiendo miedo para no permitirnos avanzar” pronunció el presidente de Ciudadanos Jaime Santiago.

 A lo que los restantes grupos en contra (Podemos, ecologistas, agricultores y los nutricionistas) respondieron que “No estamos en contra del avance, estamos en contra de los riesgos. Estamos hablando de la salud de las personas, creo que ésta es más importante que el dinero”.

Fue el turno entonces de la empresa Monsanto que cerró el debate garantizando que “Todos aquellos que participen en la cadena, desde agricultores a consumidores, ¡obtendrán beneficios”.

Acto seguido, tuvieron lugar las votaciones, en las que fue evidente la supremacía de los grupos a favor, que obtuvieron una aplastante victoria, con lo cual este municipio estará autorizado a ser un territorio donde se cultiven transgénicos.

Aquí mostramos algunas imágenes del debate: