ESTO ES LO QUE PASA SI COMPARTIMOS COCHE

Los alumnos de 4ºA del grupo de movilidad LAUDATOSEK hemos realizado una entrevista con una serie de preguntas a dos profesores que vienen al colegio compartiendo coche que son: Antonio González Díaz y Manuel Ángel Martínez Morillas. El objetivo de estas entrevistas es concienciar a los alumnos y profesores de algunas ventajas que tiene venir compartiendo coche.

1-¿Cuánto ahorras desde que compartes coche?

Manu: Unos 6 euros semanales.

Antonio: 6 o 7 euros a la semana.

2-¿Te parece cómodo compartir coche? ¿O a veces te resulta incómodo?

Manu: Muy cómodo, ojala pudiera compartirlo más días.

Antonio: No me resulta incómodo, recoger al compañero me pilla de camino y es puntual. A veces nos tenemos que esperar un poco al final de la jornada pero no supone molestia.

3-¿Cómo surgió?

Manu: Pues no me acuerdo muy bien, al ver a otros profes que lo hacían.

Antonio: Al saber que vivíamos tan cerca mi compañero me lo propuso y me pareció buena idea por diversos motivos.

4-¿Desde cuándo compartís coche?

Manu: Desde principio de curso.

Antonio: Desde comienzo de este curso.

5-¿Se nota la diferencia desde que compartís?

Manu: Sí, vamos acompañados y puedes hablar. Además reducimos emisiones y ahorramos combustible.

Antonio: Supone aproximadamente 25 euros al mes que nos ahorramos y vamos entretenidos contándonos cosas de forma que el viaje se nos pasa rápido.

6-¿Qué le dirías a la gente para que se animara a compartir coche?

Manu: Que todo son ventajas.

Antonio: Si hay afinidad con el compañero vas entretenido y compartes cosas que fomentan el compañerismo. Supone un ahorro económico y de combustible reduciendo la contaminación que generamos.

7-¿Crees que ayudamos al medio ambiente?

Manu: Sí, claro, y habría que intentar hacerlo más aunque sacrificáramos otras cosas.

Antonio: Claro, reducimos la emisión de CO2 y otros gases contaminantes a la mitad cada día que compartimos.

8-¿Soléis ir turnándoos para llevar un coche u otro?

Manu: Sí, cada semana uno.

Antonio: Sí, una semana cada uno.

9-¿Que tengáis horarios diferentes sería un problema?

Manu: Sí, esto lo que hace que solo compartamos dos días. Pero a veces sacrificamos el horario para venirnos un tercer día juntos.

Antonio: Bueno, aunque no tenemos el mismo horario compartimos los días que entramos y salimos a la misma hora, que son dos días a la semana.

10-¿Nos ayudaríais a promoverlo?

Manu: Sí, claro, ¿qué hay que hacer?

Antonio: Sí, es una buena iniciativa a la que tenemos que sumarnos todos los que podamos. Hay que ayudar y animar a que se comparta el coche y se utilice los transportes públicos y la bici si el trayecto lo permite.

Una Exposición para cambiar

Durante los tres primeros meses de este año 2017 hemos realizado, entre alumnos de 4ºESO, profesores y padres de alumnos, la ya abierta exposición por el cambio climático.
El proyecto comenzó cuando nosotros, el grupo de cambio climático de Laudato SEK (4ºA) nos reunimos con Lucía Vázquez, madre de alumnos de alumnos y  además, empleada en el Museo Picasso de Málaga, gracias al contacto de esta con el profesor de cultura científica, Nacho Laffarga. Tras explicarnos los conceptos básicos para llevar a cabo una exposición, en este caso en el papel de comisarios, pensamos las obras que llevaríamos a cabo con sus respectivos materiales.
Más tarde, les propusimos el proyecto a los alumnos de 4ºESO B y C, de la opción tecnológica. Estos, como artistas, se organizaron con la ayuda de la profesora de dibujo técnico Pilar Grund, para llevar a cabo todas las obras de manera correcta, siendo supervisadas por Pilar, Nacho, Lucía y los comisarios.



Cuando as obras estaban acabadas, las colocamos en el espacio disponible para la exposición, previamente organizado, dividido en secciones.
La exposición consta de tres espacios principales, divididos en subapartados:

•Introducción: concepto y causantes del cambio climático
•Nuestro futuro: repercusiones del cambio climático en Málaga, España y mundialmente, provocando así la sexta extinción
•Soluciones: “Sé tú el cambio”, posibles medidas para detener el cambio climático

Llevando a cabo este proyecto, hemos sido realmente conscientes de la gran repercusión, aunque silenciosa y progresiva, del cambio climático. Realmente podríamos asemejarlo a una enfermedad, la cual no tiene síntomas inmediatos, pero que a largo plazo es letal. Por ello, aunque actualmente no veamos las repercusiones, o al menos en nuestro entorno, debemos poner en práctica medidas tan sencillas como reciclar, incrementar el uso del transporte público en vez del particular, o si es posible, desplazarse andando o en bicicleta, usar energías limpias y renovables… Así, con gestos pequeños y que no cuestan trabajo, podemos reducir o, a este paso, al menos detener el cambio climático, para vivir más tranquilos, sabiendo que protegemos nuestro planeta tanto para nosotros como para las generaciones futuras.
La exposición te espera en el pasillo central de la última planta, déjate sorprender.

Itinerario Botánico

Como parte de la actividad “BotaniSEK” y para transmitir la importancia de las plantas a los niños, un grupo de alumnas de 4ºESO A reunimos a los alumnos de 4º y 5º de primaria para hacer un recorrido por el jardín de la entrada del colegio. 

Repasamos plantas como la Palmera Datilera, la Moraceae, la Agavaceae o la Euphorbiaceae. Además, para que los niños pudieran entender mejor los conceptos y afianzarlos, llevamos algún alimento de las plantas que se iban explicando y les dejamos probar. Por ejemplo, para la planta Agavaceae llevamos sirope de Ágave. 

Dividimos a las 4 clases de cada curso en 2 grupos por clase y, tras la explicación, los niños se iban con otra persona que les hacían preguntas sobre lo que se les había explicado para ver si lo habían entendido todo. Ya al final del recorrido, les dimos unas chucherías y chocolatinas como premio a todos los niños. 

Con estas actividades esperamos dar a conocer la variedad vegetal del colegio y repasar conceptos a través de una actividad lúdica y diferente.

Estudio sobre la movilidad

 Los alumnos de 4ºESO A de LAUDATOSEK del grupo de movilidad hemos realizado unas gráficas para conocer como vienen los alumnos de nuestro colegio y saber de dónde vienen para intentar reducir el número de personas que venga en coche y concienciarlos para que vengan compartiendo coche o de alguna manera sostenible.

 Hemos realizado una serie de preguntas a una clase de cada curso de la ESO y Bachillerato para realizar estas encuestas.

 En la encuesta de: `` ¿Cómo vienes al colegio? ´´ hay una cosa muy positiva y es que la mayoría de los alumnos vienen andando, pero también hay cosas negativas como que muchos alumnos vienen en coche y pocos de ellos vienen en coche compartido y autobús.

En la encuesta de: ´´ ¿Desde dónde vienes? ´´ la hemos realizado para hacer un mapa posteriormente de las zonas de donde vienen los alumnos y si los alumnos que vivan por una zona, al ver el mapa vean que hay varias personas que viven cerca de ellos y podrían compartir coche para ayudar al medio ambiente. Puede contactar con nosotros, nosotros hablaremos con los otros alumnos que vivan cerca de esa persona para ver si quiere y puede venir compartiendo coche .