Mostrando entradas con la etiqueta Cambio Climático. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Cambio Climático. Mostrar todas las entradas

sábado, 17 de marzo de 2018

Tecnologías y Medioambiente (4ºESO A)



En los últimos años las tecnologías se han ido desarrollando, esto ha sido un avance positivo para la humanidad y la ciencia aunque ha producido un efecto negativo en el cambio climático por la aspiración de los humanos a querer mejorar su nivel de vida aún sabiendo que es dañino para el medio ambiente.
Uno de los principales problemas es la cantidad de actividades humanas que emiten gases de efecto invernadero, algunas actividades son;
-Transportes
-Uso de desodorantes de spray, repelente anti mosquitos  aunque eso se soluciono hace años ya que los gobiernos prohibieron su producción incluyéndoles los gases CFCs(clorofluorocarbonos). Antes de que existiese esa nueva ley/norma que pusieron, la emisión de estos gases hizo el muy famoso agujero de la capa de ozono que es muy perjudicial tanto para nosotros como para el medio ambiente, sobre todo perjudicial para nosotros ya que el ozono nos protege de los rallo ultravioletas del sol, los cuales en exceso nos provocarían problemas de salud tales como el cáncer de piel.
-Industrias, han ido aumentando tanto en producción como en cantidad desde la revolución industrial y con las nuevas tecnologías ya que cada vez más la población necesita más y mejores productos que fabricantes estas industrias. Esto ha hecho que la emisión de gases de efecto invernadero haya aumentado considerablemente hasta el punto de que estamos llevando la humanidad a extremos.

Aunque casi siempre se sacan solo los problemas que hay y no los avances que se hacen en cuanto a este tema, también provocados por la tecnología, creemos que debemos ser positivos y ver los avances que se realizan. Ya que los científicos siempre tratan de pensar la manera en la que la tecnología trabaje para nosotros, y no contra nosotros o el medio ambiente.
Gracias a las medidas recientemente tomadas la capa de ozono se está reduciendo.
En la cumbre de París, el 22 de junio de 2016, se tomaron algunas medidas para intentar combatir el cambio climático;
-Temperatura: Uno de los acuerdos más ambiciosos es el de evitar que el aumento de la temperatura supere los 2ºC. De hecho, los gobiernos han acordado la intención de situar en 1.5ºc sobre los niveles pre-industriales el aumento de la temperatura global.
-Combustibles fósiles: Su quema es la principal causante del calentamiento global y, pese a no ponerse una fecha exacta para su eliminación, se ha acordado que la emisión de gases de efecto invernadero llegue a su máximo cuanto antes para, desde ese momento, empezar su reducción de manera drástica. El texto establece en la segunda mitad de este siglo el momento para lograr la “neutralidad carbónica”, es decir, el grado en el que la cantidad de emisiones es neutralizada de manera natural por la Tierra a través de océanos y bosques.

Para concluir deberíamos comprometernos a cumplir las normas para el cuidado del medio ambiente, no nos cuesta nada contribuir con nuestras acciones para intentar controlar el cambio climático antes de que vaya a más y no podamos arreglarlo.

viernes, 1 de diciembre de 2017

El grupo de cambio climático de laudato SEK, ha realizado un trabajo de investigación el cual consistía en realizar una encuesta por las calles de Málaga para averiguar cuanto realmente saben los malagueños sobre el cambio climático.
A la primera pregunta de la encuesta: ¿crees que la gente está lo suficientemente concienciada sobre el cambio climático? El 53% de los encuestados ha contestado que muy concienciada mientras que el 47% de los encuestados cree que la gente no está nada concienciada, así pues más de la mitad de los encuestados cree que las campañas de concienciación están funcionando.
A la segunda pregunta:¿que se acerca más a lo que piensas sobre el cambio climático? Más de la mitad ha respondido que es un proceso causado tanto por la actividad humana como que es un proceso natural de la tierra, frente a la otra mitad de los encuestados que afirmaba que era un proceso unicamente causado por la actividad humana.



A la tercera pregunta:¿cuál cree que es usted la causa principal del cambio climático? Hemos podido observar una completa division entre los encuestados el 47% cree que la causa principal es la deforestación frente al otro 47% que cree que son los gases de efecto invernadero y un 6% que desconocia las causas del cambio climático.
En cuanto al grado de preocupación de los malagueños frente a el cambio climático hemos podido observar que más de la mitad de los encuestados les preocupa mucho el cambio climático.
Este trabajo de investigación nos ha ayudado a ver cómo se está viviendo el cambio climático entre las personas hoy en día que sus efectos están empezando a aflorar además de ayudarnos a averiguar qué la inmensa mayoría de los encuestados estarían dispuestos a pagar más por productos que ayudasen a parar el cambio climático y tambien a averiguar que casi el 100% de los encuestados cree que el gobierno debería tomar más medidas para combatir el cambio climático. 
Para seguir con nuestra investigación hemos adaptado la encuesta realizada a pie de calle a formato digital.¿Por qué no te animas y la realizas?. 

https://goo.gl/forms/fvOie1ayVxgY86U13



Contribuye al cambio y para el cambio climático.

martes, 13 de junio de 2017

DRAWING ABOUT CAMBIO CLIMÁTICO



Este último trimestre del curso 16/17, el grupo encargado del cambio climático de LaudatoSEK hemos llevado a cabo un vídeo estilo “Draw my life" del cambio climático, es decir, un vídeo en el que se observa una pizarra blanca con unas manos dibujando y una voz en off explicando el contenido del vídeo, en este caso, del cambio climático. Con ello queremos acercar este tema de controversia actual a las nuevas generaciones, ya que supusimos que de este modo (algo más novedoso y tecnológico), podríamos atraer la atención de los jóvenes para informarlos y concienciarlos.
Aquí os dejamos el vídeo.

jueves, 16 de marzo de 2017

Una Exposición para cambiar

Durante los tres primeros meses de este año 2017 hemos realizado, entre alumnos de 4ºESO, profesores y padres de alumnos, la ya abierta exposición por el cambio climático.
El proyecto comenzó cuando nosotros, el grupo de cambio climático de Laudato SEK (4ºA) nos reunimos con Lucía Vázquez, madre de alumnos de alumnos y  además, empleada en el Museo Picasso de Málaga, gracias al contacto de esta con el profesor de cultura científica, Nacho Laffarga. Tras explicarnos los conceptos básicos para llevar a cabo una exposición, en este caso en el papel de comisarios, pensamos las obras que llevaríamos a cabo con sus respectivos materiales.
Más tarde, les propusimos el proyecto a los alumnos de 4ºESO B y C, de la opción tecnológica. Estos, como artistas, se organizaron con la ayuda de la profesora de dibujo técnico Pilar Grund, para llevar a cabo todas las obras de manera correcta, siendo supervisadas por Pilar, Nacho, Lucía y los comisarios.



Cuando as obras estaban acabadas, las colocamos en el espacio disponible para la exposición, previamente organizado, dividido en secciones.
La exposición consta de tres espacios principales, divididos en subapartados:
•Introducción: concepto y causantes del cambio climático
•Nuestro futuro: repercusiones del cambio climático en Málaga, España y mundialmente, provocando así la sexta extinción
•Soluciones: “Sé tú el cambio”, posibles medidas para detener el cambio climático

Llevando a cabo este proyecto, hemos sido realmente conscientes de la gran repercusión, aunque silenciosa y progresiva, del cambio climático. Realmente podríamos asemejarlo a una enfermedad, la cual no tiene síntomas inmediatos, pero que a largo plazo es letal. Por ello, aunque actualmente no veamos las repercusiones, o al menos en nuestro entorno, debemos poner en práctica medidas tan sencillas como reciclar, incrementar el uso del transporte público en vez del particular, o si es posible, desplazarse andando o en bicicleta, usar energías limpias y renovables… Así, con gestos pequeños y que no cuestan trabajo, podemos reducir o, a este paso, al menos detener el cambio climático, para vivir más tranquilos, sabiendo que protegemos nuestro planeta tanto para nosotros como para las generaciones futuras.
La exposición te espera en el pasillo central de la última planta, déjate sorprender.

miércoles, 14 de diciembre de 2016

Un millón de litros de CO2 menos al mes

Durante este curso 2016/2017 en la asignatura de Cultura Científica, mi grupo, es decir, el grupo de agua y energía de 4ºA de E.S.O, nos hemos propuesto visibilizar a los demás la producción de energía limpia del colegio.

El colegio produce energía mediante dos grupos de paneles solares fotovoltaicos, uno colocado encima de la última planta del edificio central y otro grupo de paneles más grande colocado encima del edificio de infantil.

Gracias a nuestros cálculos a través de un formato de Excel [Descargado de la siguiente página: Calculador de emisiones (Formato Excel)  www.camarazaragoza.com/wp-content/uploads/2012/10/calculoemisiones.xls] sabemos que el grupo de paneles solares colocados en el edificio central produce 600 Kilowatios hora aproximados cada mes, evitando que se expulsen 100,5 Kg de CO2 a la atmósfera (sería la cantidad producida en una central Térmica para generar esa electricidad)  y con el grupo de paneles colocados en el edificio de infantil, produciendo 9500 Kilowatios hora aproximados mensualmente conseguimos que se expulsen 2100 Kg menos de CO2 a la atmósfera.                                        

Por lo tanto sabemos q entre los dos grupos de paneles expulsamos 2200,5 Kg de CO2 menos a la atmósfera.


Para que los compañeros sepan toda esta información de una forma más fácil de entender para ellos hemos realizado dos carteles:  
   
-Un cartel que contiene toda la información anterior en respecto a cada mes.  
-Otro con toda la información anterior pero la cantidad de CO2 que conseguimos que no se expulse está representado de forma atractiva. Para saber el volumen de dióxido de carbono que se evita (2200,5 Kg)  este hemos usado la siguiente fórmula de los gases ideales:

PV=RT x N                      N=1.000.000g : 44; N=22.272,72 mol        CO2=12+32=44

V= (NxRT): P; V= (22272,72 x 0,082x 303): 1at; V=564.681,7 L 

Cada 1.000 Kg de  CO2   ocupan unos 564.681, 71itros     
                                                                
X= (564681,71x2200:1000)->1.241.582,19 1itros de dióxido de carbono  corresponden    a       
2200, 5 Kg de CO2 
Los carteles están colocados en la entrada de la puerta principal. 

jueves, 8 de diciembre de 2016

La cumbre de Marrakech

El pasado 7 de noviembre de 2016 se celebró en Marrakech (Marruecos) una cumbre medioambiental por el cambio climático.

En ella se trataron cuestiones como el hecho de que 2016 haya sido el año más caluroso registrado hasta ahora, aumentando la temperatura media con 1,5°C más.

Se congregaron los Jefes de Estado, Gobierno y Delegaciones de más de 200 países. Estos firmaron un acuerdo con reglas que deberán cumplir hasta 2018.


En esta cumbre se afirmó la irreversibilidad del cambio climático, el cual está aumentando con un

ritmo alarmante y si no tomamos medidas urgentes, será imposible mejorarlo.

Un aspecto importante son las reformas que los los gobiernos han realizado en áreas como tecnología, financiación o adaptación. Sin embargo, el presidente de EEUU Donald Trump se ha negado a incluir a su país en este acuerdo.
A pesar del abandono de Estados Unidos, los principales países del acuerdo han reiterado que seguirán. Así lo han afirmado los europeos, China, India, Brasil… Esto es lo que se declara en Marrakech, es decir, que el calentamiento ya es irreversible y que tenemos el deber de erradicarlo a pesar de todos las dificultades.

Nuestra tarea es construir sobre el impulso global que podemos observar para reducir este problema por parte tanto de gobiernos como de organizaciones científicas y económicas.
Esta cumbre es un llamado al máximo compromiso para combatir el cambio climático,.posicionándolo como prioridad absoluta.
 

La conferencia de Marrakech marca un punto de inflexión en nuestro compromiso por unir a todas las comunidades para resolver uno de los mayores retos de nuestro tipo, y así asegurar a las futuras generaciones un la existencia de un planeta sano y fuerte.

miércoles, 23 de noviembre de 2016

UNA ENCUESTA POR EL MEDIOAMBIENTE


Un grupo del Laudato SEK de la clase de 4ºESO A, encargado de el cambio climático, hemos realizado una ecoauditoría para todas las clases desde primero de primaria hasta segundo de bachillerato, contando también con FPB.

Una ecoauditoría consiste en una encuesta que se preocupa por distintos aspectos medioambientales para poder hacer un seguimiento del comportamiento en este ámbito de un grupo de personas concreto.

El tema asignado a nuestro grupo es el cambio climático, por lo que vamos a hablar un poco de este. El cambio climático consiste en un aumento de la temperatura media global, bien por causas naturales (variaciones de la energía solar recibida, erupciones volcánicas…) o por la actuación humana (emisión de CO2 a la atmósfera, uso de grandes extensiones de suelo…), lo que en consecuencia produce un calentamiento global. Otro causante del cambio climático es el efecto invernadero, que consiste en una absorción y reemisión de las radiaciones solares llevada a cabo por gases específicos (gases de efecto invernadero), emitidos por aerosoles y otros dispositivos como las máquinas de aire acondicionado.

Los efectos de este cambio climático se han podido preveer en cierta medida durante los últimos años, pero hoy en día podemos ver en primera persona todas las consecuencias de estos problemas. Tanto se han desarrollado estos, que están influyendo incluso en la genética de especies animales y la puesta en peligro de extinción de muchas otras (dejando a un lado otros problemas existenciales, como las fuertes sequías, incendios, el deshielo de los polos, aumento del nivel del mar, desaparición de ecosistemas, e incluso el desplazamiento de civilizaciones).

Últimamente se han estado celebrando reuniones, llamadas cumbres, para discutir sobre la situación del cambio climático y sus posibles soluciones, como las dos últimas, celebradas en París (noviembre de 2015), y esta última en Marrakech (noviembre de 2016).



En nuestra ecoauditoría hemos relacionado diferentes aspectos medioambientales (residuos, movilización, agua, espacios naturales…) con el nuestro, de manera que hemos planteado una serie de preguntas referentes a estos temas para hacer un recuento de puntos según las respuestas en cada clase del colegio. Se realizarán dos encuestas, una en el primer trimestre y otra en el tercero, para poder así observar la evolución. Con esta encuesta, pretendemos concienciar al alumnado y profesorado del colegio de la actual situación tanto general como personal del medioambiente, y así poder ver lo que podemos hacer para poder poner nuestro granito de arena, empezando por nuestro entorno, el colegio.
 

domingo, 24 de enero de 2016

¿Cómo puede afectar al cambio climático a nuestro colegio?


En primer lugar para la gente que no conozca acerca del asunto, el cambio climático podría definirse como la variación global en el clima de la tierra, provocada como resultado natural y también, como nos está sucediendo ahora, por la mala actuación del hombre.

El 21 de noviembre de 2015, 195 países, más la unión europea se reunían en París para poner una solución al respecto, intentando disminuir la temperatura terrestre en dos grados centígrados. También se hablo sobre el fin de la utilización del crudo, sin embargo, nada se dejo oficializado, siendo por este motivo Arabia Saudi (entre otras) la principal vencedora ya que su economía en gran parte procedía de este.

Pero, este cambio climático, ¿cómo afectaría a un colegio “friendly” como el nuestro

Todos los efectos están relacionados, puesto que uno conllevaría al siguiente. En primer lugar la inversión económica del colegio debería ser muy superior a la que actualmente es para adaptarse a la “nueva vida”, creada principalmente por una mayor facilidad para darse fenómenos naturales extremos, como el aumento en el nivel del mar, siendo los principales perjudicados debido a nuestra localización,o por los enormes cambios de temperatura.

También debido a estos grandes cambios en la temperatura, se vería afectado en gran manera el comedor, puesto que la dificultad para mantener la comida sería mayor a temperaturas y humedades superiores. Ciertas bacterias tales como la salmonela, se verían favorecidas por hechos como estos.



También veríamos en gran parte afectado, el huerto. Debido a un aumento en la cantidad de CO2, la cual, en un principio hasta resultaría beneficiosa para en cultivo, sin embargo, en el momento, que las plantas se acostumbren a este, comenzarían a disminuir su cosecha

Y como último, y para mi más importante, el cambio climático supondría la disminución de la calidad en el agua,favoreciendo la aparición de diarréicos y hepatitis, así como un aumento en la temporada de pólenes alérgicos que dificultaría la estancia para todas aquellas personas que sufran de asma o alergias debido a la presencia de ciertos tipos de arboles existentes en el colegio.





domingo, 15 de noviembre de 2015

STOP CAMBIO CLIMÁTICO

Durante los primeros días de noviembre alumnado de 2º de bachillerato y de 1º de ESO estuvieron preparando una pancarta para visibilizar nuestra preocupación por los efectos del cambio climático sobre nuestras vidas. 
El pasado jueves, 12 de noviembre, en la inauguración de las Fiestas del Colegio se desplegó esa pancarta y sacamos esta foto mientras Pilar (alumna de 1º de ESO)  nos explicaba en qué consiste este problema y qué esperamos de la próxima conferencia COP21 que se realizará en París a finales de este mes de noviembre

Previamente los tutores recibieron información sobre el cambio climático para que tanto ellos como sus alumnos participaran en la actividad con mayor conocimiento y conciencia. En este documento, que aparece a continuación invitamos a pedir a los responsables a llegar a un buen acuerdo que proteja el clima y nos animamos a poner nuestro grano de arena.

Para ampliar información puedes ir a COP21 que se mantiene a pesar de los atentados del pasado sábado

INFORMACIÓN SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO DE CARA A LA FOTOGRAFÍA CON LA PANCARTA
“STOP CAMBIO CLIMÁTICO”
1.       ¿Qué es el Cambio climático?
a.        Aumento de temperatura del planeta
b.       Provocado, en gran medida, por actividades humanas como la emisión de gases como dióxido de carbono o metano (quema de combustibles fósiles, incendios, deforestación…) que retienen el calor en la atmósfera.
c.        En el último siglo la temperatura ha subido 1ºC respecto a la era preindustrial
d.       Con la actual tendencia a final del siglo XXI habrá subido entre 4 y 5ºC
2.       ¿Qué consecuencias está teniendo y tendrá el cambio climático?
a.        Deshielo de glaciares y polos
b.       Aumento del nivel del mar con inundaciones de zonas costeras que pondrán en peligro muchas poblaciones humanas
c.        Alteraciones de los ecosistemas y en la agricultura
d.       Aumento de fenómenos climáticos adversos como sequías, inundaciones, huracanes…
e.       Aumento de migraciones humanas (se estima que ya hay en el mundo más migraciones por las sequías que por las guerras)
f.         Daños a la economía . Algunos expertos calculan el descenso del PIB mundial que provocará
g.        Los más perjudicados son y serán los más pobres (los preferidos de Dios)
3.       ¿Por qué es importante la reunión de París COP21 que se celebrará entre el 30 de noviembre y el 11 de diciembre?
a.       Se reúnen, convocados por la ONU, líderes políticos y religiosos, empresarios y ecologistas de todo el mundo para llegar a un acuerdo que limite el aumento de temperatura en el 2%
b.       El Papa Francisco, consciente de la importancia del momento, publicó hace 6 meses su encíclica Laudato sí, para contribuir con el debate
c.        Grandes contaminantes como China, EEUU y Rusia están comprometidos por primera vez en participar en el acuerdo al que se llegue
d.       Algunas empresas petroleras han admitido que deben hacer cambios para sumarse a este esfuerzo mundial
e.       154 países han presentado sus propuestas de reducción de emisiones de dióxido de carbono. Para los científicos son insuficientes. Si no se es más ambicioso estaríamos en una subida de 3-4ºC,  lo cual tendría efectos muy negativos para todos
4.       ¿Qué granito de arena podemos (y debemos) aportar cada cual y como colegio?
a.        Informarnos  e informar sobre el cambio climático y la reunión de París COP21. Somos formadores de conciencia
b.       Reducir la quema de combustibles fósiles en nuestros traslados cotidianos usando el transporte público, la bici o los pies siempre que podamos
c.        Presionar a nuestros políticos para que estén a la altura del gran reto que se está planteando
d.       Reducir nuestros residuos y reciclarlos (así disminuimos el gasto energético que llevará a la emisión de más gases de efecto invernadero) haciendo un consumo responsable de las cosas
e.       Apagar luces innecesarias y desconectar aparatos eléctricos que no usemos
f.         Apostar por las energías renovables (alternativa a la térmica que usa combustibles fósiles)