viernes, 26 de febrero de 2016

ENCUESTA A ALUMNADO, PROFESORADO Y PADRES/MADRES

Actualmente, un grupo de alumnos de cada una de las cinco clases de 2º de Bachillerato se está encargando de realizar una encuesta a todos los cursos del colegio para comprobar si el resto de alumnos está al tanto de la situación medioambiental del mundo y preguntarles como mejorarían ellos  en la medida de lo posible el colegio para que podamos contribuir con el medioambiente aunque sea a pequeña escala.
Las preguntas de la susodicha encuesta han sido exclusivamente realizadas y preparadas por nuestros alumnos de 2º de Bachillerato, consta de 20 preguntas en las cuáles el alumno debe responder acerca de su opinión sobre las instalaciones del colegio y ofrecernos algunas ideas de cómo mejoraría los espacios naturales de este.
Cada grupo de 2º de Bachillerato se encarga de ir clase por clase al aula de informática para que se realice correctamente la encuesta y así poder resolver las dudas de los pequeños y los más curiosos a la vez que vigilan a los más problemáticos y alborotadores.
Alumnos y profesores han respondido ya a la encuesta, llegando a más de 900 respuestas, con ellas, todos nos hemos concienciado de la forma en la que el medio ambiente influye en nuestro entorno y la mayoría estamos dispuestos a poner de nuestra parte para conseguir extender ese pensamiento al mayor número de personas posible.




Como se ve en las gráficas, el 50% de alumnos se propondría ir en bicicleta al colegio si se pudiera poner un parking y  un carril de bici. Si nos comprometemos en conseguirlo, tal vez en un par de años podamos hacer que la mitad del colegio venga desde su casa al colegio en bicicleta, con esto evitaríamos tener que usar los coches y así reducir en gran medida la contaminación de nuestro entorno. Esto es solo un ejemplo de lo que podemos hacer si nos lo proponemos, ¡Todos debemos contribuir en construir un mundo mejor! 

viernes, 19 de febrero de 2016

ANALIZAMOS LA CALIDAD DEL AGUA QUE BEBEMOS

Hace un par de semanas, nuestro grupo formado por Eugenia, Eva, Cristina, Pablo y Gabriel, alumnos de la clase de 2º de bachillerato B, fuimos al laboratorio para realizar un análisis sobre los componentes que se encuentran en distintos tipos de aguas que consumimos en el día a día.

Para ello hemos necesitado aguas de distintas marcas (Lanjarón y Agua del Rosal), agua del grifo, agua filtrada por la jarra brita y agua del mar, un polímetro y papel y bolígrafo para ir anotando los datos.

Datos obtenidos:

Marca
Agua del rosal
Agua Lanjarón
Agua de grifo
Agua brita
Agua marina
Conductividad
1,3x10^-8 s/cm
2x10^-8 s/cm
2x10^-8 s/cm
1,6x10^-8 s/cm
1,32x10^-7 s/cm
Salinidad
458,3 mg/L (mineralización  mediana)
(agua dulce)
179,4 mg/L (mineralización débil) (agua dulce)
565,2 mg/L (mineralización mediana) (agua salobre)
545 mg/L (mineralización mediana) (agua salobre)
35000 mg/L (mineralización muy elevada)
(agua salina de mar)
pH
8 (basicidad débil)
7,5 (basicidad débil)
7 (neutra)
7 (neutra)
7 (neutra)
Alcalinidad
337 mg/L  (alcalinidad fuerte)
107 mg/L (alcalinidad débil)
318 mg/L (alcalinidad fuerte)
295 mg/L (alcalinidad fuerte)
410 mg/L
(alcalinidad muy fuerte)
Dureza
65,4 mg/L (muy dura)
29,7 mg/L (moderadamente dura)
99,4 mg/L (muy dura)
85 mg/L (muy dura)
1180 mg/L (muy dura)

Procedimiento:

La tabla la hemos rellenado midiendo las distintas propiedades del agua.

Para hallar la conductividad, utilizamos el polímetro. El polímetro únicamente nos indicaba la resistencia eléctrica, pero a partir de ese dato es posible obtener la conductividad.

La constante de Magalef (K) la hemos obtenido al dividir la salinidad (suma entre aniones y cationes indicada en cada etiqueta) y la conductividad. Comprobamos que el resultado esté comprendido entre 0’00055 y 0’0009, valores que se encuentran en la biografía.

Para el pH introdujimos papel tornasol en el agua y observamos en qué color se transformaba




El resto de los datos los obtuvimos de la etiqueta del agua. En las aguas del mar, grifo y brita, no hemos podido rellenar estos datos.





Conclusión:
Como conclusión podríamos decir que cada agua tiene una composición y características diferentes, aunque a simple vista tengan apariencias semejantes.
Estas características son las causantes de los diferentes gustos que puede adquirir el agua.
El objetivo de esta práctica es comprobar las diferencias existentes en cuanto a ph, conductividad, salinidad, alcalinidad y dureza entre las aguas de diferentes procedencias y conocer un poco mejor qué es lo que bebemos cada día.







domingo, 14 de febrero de 2016

Álvaro nos enseña su alternativa al aluminio

Los alumnos de 2º de Bachillerato C hemos investigado sobre algunas alternativas al papel de aluminio que se utilizan en nuestro propio colegio. Nos resultó muy curioso e interesante que un alumno de 3º de ESO, Álvaro,  lleva cuatro años trayendo su bocadillo en una bolsa porta alimentos. Nuestro compañero afirma que es mucho más cómodo que el papel de aluminio, ya que apenas ocupa sitio en la mochila y no tienes que preocuparte de dónde tirarlo. Además, no contamina y es muy limpio puesto que puede lavarse.

Si él lo lleva haciendo tanto tiempo, nosotros también podemos. Depende de nosotros que nuestro mundo y nuestro colegio estén más limpios y menos contaminados. ¡Mejoremos nuestra casa!


jueves, 11 de febrero de 2016

FPB2 - CUIDAMOS NUESTRO ENTORNO



Los chicos de FPB2 el año pasado nos propusimos adecuar un espacio muy bonito del Colegio que hay detrás del bar para nuestro entretenimiento y para poder pasar el rato del recreo de una forma tranquila y agradable. Con la ayuda de nuestro profesor construimos una mesa de pallets totalmente casera con estos materiales que recogimos de la calle. Estamos muy contentos porque pensamos que el resultado ha sido maravilloso.  


El problema surgió cuando al cabo del tiempo la gente que sube por las tardes durante los entrenamientos dejan restos de bebidas y de comidas por todo el suelo que nosotros teníamos que recoger. Por lo cual tuvimos que hacer algo al respecto y decidimos limpiar y poner una papelera  de basura y ahora todo está mucho mejor  y más limpio.


También hemos decidido poner unos carteles que demuestren que ese espacio tiene que estar cuidado y muy limpio.






Esperamos que cuidéis este sitio como nosotros lo llevamos haciendo estos dos años.



















miércoles, 10 de febrero de 2016



FPB2 CON LAUDATO SEK RECICLADO DE MATERIALES

Los alumnos de FPB2 hemos querido colaborar con el proyecto LAUDATO SEK y para ello hemos tenido la idea de poner cubos para reciclar los materiales de desecho estando clasificados en tres contenedores distintos, uno para consumibles informáticos, otro para papel y cartón y por ultimo para plásticos y envases.